Vous êtes-vous déjà posé les questions suivantes ?
Une rencontre improbable, un tragique accident, ou un coup de chance aux jeux : nous attribuons spontanément au hasard les événements qui nous surprennent, qu’ils soient heureux ou malheureux. Mais le hasard existe-t-il dans le monde, ou dans notre manière de le regarder ? Est-il une réalité ou le produit de notre ignorance et de notre désir de donner un sens à ce qui arrive ?
Avec Spinoza, Leibniz et Bergson, nous verrons d’abord comment le hasard peut être considéré comme une apparence : ce que nous appelons « hasard » résulterait de notre ignorance des causes, de notre tendance à projeter une intention ou une finalité sur les événements. Mais cette conception suffit-elle à rendre compte des mutations génétiques, de certains événements historiques ou de la physique quantique ?
La définition proposée par Cournot au XIXe siècle nous permettra de penser le hasard comme la rencontre de chaînes causales indépendantes. Cette approche le rend compatible avec la nécessité, mais laisse une question ouverte : pourquoi certains événements paraissent-ils plus « hasardeux » que d’autres ?
Enfin, Aristote nous aidera à éclaircir un paradoxe : personne n’ignore que tout a une cause, ce qui n’empêche pas que tout le monde attribue certaines choses au hasard. Nous irons plus loin, en nous demandant si nous n’avons pas seulement besoin de « croire » au hasard, mais aussi de le « produire ».
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Ce rendez-vous s’inscrit dans la continuité des cours de philosophie en ligne proposés par La Maison des Sagesses : des rencontres accessibles, vivantes et exigeantes, pour explorer les grandes questions humaines avec des philosophes et intervenants passionnés.
Durée : 1 h 30. Replay accessible pendant 1 mois.
Une exploration du hasard à travers les notions de causalité, nécessité et contingence (depuis Aristote jusqu’à Monod, en passant par Spinoza, Leibniz et Bergson), mais aussi à travers des exemples tirés des jeux et des pratiques artistiques, pour se demander si le hasard existe réellement et pourquoi l’on a tendance à lui donner du sens.
À la fin de chaque cours, vous retrouvez un temps de questions-réponses d’une demi-heure, animé par Aurélie Godefroy entre les participants et l’enseignant. Ce moment vivant et spontané vient nourrir et prolonger la réflexion, parfois jusqu’à éclairer de manière plus pratique et concrète des aspects que le format du cours n’avait pas permis d’aborder. Il invite chacun à poursuivre cette réflexion par ses propres questions.
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